学业功能恢复计划：专门针对厌学、学习障碍青少年的综合干预方案

　  欢迎wx搜索“广东六一儿童医院”关注官方服务号、拨打020-61886161或访问官网https://www.61-gz.net，让专业团队为孩子的健康成长保驾护航！

 

　　问：孩子因为心理问题厌学，或者本身有学习困难，医院有什么办法能同时帮助他解决心理和学习问题吗？

 

　　答：学业困难与心理问题往往互为因果，形成恶性循环。广东六一儿童医院特别设计了“学业功能恢复计划”，这是一套将心理疏导、认知能力训练、学习策略指导及环境支持相结合的综合干预方案，旨在打破循环，帮助青少年重拾学习信心与能力。

 

　　广东六一儿童医院的心理与能力“双评估”

 

　　计划始于精准鉴别。治疗师首先通过心理评估，厘清厌学背后的主导因素：是焦虑抑郁情绪、还是注意力缺陷、或是因长期挫败导致的学习无助感？同时，通过专业的认知心理评估或学习障碍筛查，检查是否存在阅读、书写、计算等特定的学习技能障碍，或工作记忆、执行功能等基础认知能力的薄弱环节。明确“心病”与“学困”各自所占的比重，是制定有效方案的前提。

 

　　广东六一儿童医院的多模块整合干预

 

　　基于评估，启动多模块并行干预：1）心理模块：处理情绪问题，如用CBT矫正“我肯定学不好”的消极思维，降低考试焦虑。2）能力模块：针对查明的认知短板，进行计算机化或纸笔的认知训练，提升注意力、信息处理速度等。3）策略模块：由教育顾问或心理师提供学习策略辅导，如时间管理、笔记方法、阅读理解技巧等，提升学习效率。4）环境模块：指导家庭创造支持性的学习环境，并与学校沟通（经授权），争取适当的学业调整（如暂时减少作业量），降低环境压力。

 

　　广东六一儿童医院的阶梯式“返校/复学”方案

 

　　对于已休学的青少年，医院反对贸然催促返校。而是与家庭、学校协同制定个性化的“阶梯式暴露”计划。计划可能从每天在家规律学习1小时开始，到去图书馆自习，再到返校试听一两门课，逐步增加在校时间和学业任务，确保每一小步都能成功，累积正向体验。

 

　　总结：心、脑、技、境四管齐下，打破厌学僵局

 

　　广东六一儿童医院的学业功能恢复计划，其有效性在于它不是单纯地劝学或补课，而是从心理情绪、大脑功能、学习策略和外部环境四个维度进行系统性重建，帮助青少年从内在动力到外在能力，全方位为重返学习轨道做好准备。