学习动机激活技术：运用专业方法重建孩子的内在学习驱动力

　  欢迎wx搜索“广东六一儿童医院”关注官方服务号、拨打020-61886161或访问官网https://www.61-gz.net，让专业团队为孩子的健康成长保驾护航！

 

　　问：孩子对学习彻底没兴趣了，医院有什么办法能重新调动他的积极性吗？

 

　　答：当内在学习动力完全熄灭时，外部的说教和施压往往无效甚至起反作用。广东六一儿童医院厌学专科采用一系列基于积极心理学和动机访谈原理的“学习动机激活技术”，其目标不是从外部灌输动力，而是从孩子内心重新唤醒、连接并点燃那簇可能被灰烬掩盖的求知火种。

 

　　广东六一儿童医院：运用动机访谈探索“改变的矛盾”

 

　　治疗师不会直接劝说“学习很重要”，而是运用“动机访谈”技术，以合作、好奇的姿态，引导孩子自己审视现状。经典问句包括：“不上学/不学习，给你带来了哪些好处和坏处？”“如果有一个魔法可以改变，你希望自己有什么不同？”“在你过去的经历中，有没有什么事情曾让你感到投入和成就感？”这个过程旨在唤醒孩子内心的“矛盾感”（如“虽然逃避让我暂时轻松，但也让我感到空虚和落后”），并连接到其内心深处对能力感、成长和归属感的潜在渴望。真正的改变动机必须源于内在的价值冲突。

 

　　广东六一儿童医院：通过“微成功”体验重塑自我效能感

 

　　长期的挫败会摧毁“我能行”的信念（自我效能感）。治疗师会与孩子合作，设计一系列“微小但必然成功”的任务。这些任务最初与学科成绩无关，而是与学习过程或兴趣探索挂钩。例如，对于一个放弃英语的孩子，第一步可能是“每天听一首喜欢的英文歌，找出三个认识的单词”；第二步是“把这歌词的大意猜出来讲给治疗师听”。每完成一步，立即给予具体、描述性的积极反馈，强调其“努力”和“尝试”的价值。通过积累这些“微成功”，逐步修复对学习任务的基本掌控感。

 

　　广东六一儿童医院：连接学习与个人兴趣、优势及未来自我

 

　　治疗师会帮助孩子探索：学习如何能与他的个人兴趣、现有优势或未来的可能自我联系起来？一个痴迷电脑游戏的孩子，可以探讨游戏背后的数学、物理和编程知识；一个热爱动物的孩子，可以讨论生物学知识如何帮助他理解宠物。同时，运用“未来自我连续性”干预，温和引导孩子想象：掌握某些知识或技能，能让未来的自己成为什么样的人？拥有哪些选择？建立学习与个人身份认同和未来图景的积极联结，为内在动机提供持久燃料。

 

　　广东六一儿童医院关于动机激活的总结与理念

 

　　这项技术的核心理念是：“动机不是‘找回来’的，而是通过成功的体验和意义的连接‘重新生长’出来的。”广东六一儿童医院的实践发现，当孩子在安全、支持的环境中，重新体验到与学习相关的掌控感和意义感时，被恐惧和挫败压抑的内在好奇心与求知欲，会开始慢慢复苏。这是一个需要耐心和专业技巧的“唤醒”过程。