教育技术辅助应用：可及的APP、软件及辅助技术助力广州孩子学习

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　　在“智慧广州”的建设背景下，各类教育科技产品层出不穷。对于学习困难儿童而言，恰当的技术工具不是“偷懒”的借口，而是至关重要的“认知辅助器具”，能帮助他们绕过或补偿某些先天不足的加工通道，更公平地获取信息、表达思想。广东六一儿童医院辅助技术中心致力于指导家庭科学筛选和运用这些工具。

 

　　广东六一儿童医院解析：读写支持工具：从文本朗读到语音输入

 

　　家长问：孩子阅读太慢，写字太痛苦，有什么科技产品能帮上忙？

 

　　广东六一儿童医院辅助技术专员回答：对于阅读障碍，“文本转语音”软件是革命性工具。无论是手机内置的朗读功能（如iOS的“语音控制”）、还是专门的APP（如“讯飞有声”），都能将电子文档甚至拍摄的纸质文字转换为语音，让孩子通过“听”来理解内容，解放视觉解码压力。对于书写困难，“语音转文字”工具（如讯飞输入法的语音输入）可以让孩子口述作文、回答问题，极大降低书写负担。这些工具在考试等场合经申请批准后也可使用。

 

　　广东六一儿童医院解析：组织与计划类数字工具

 

　　家长问：他永远搞不清作业，丢三落四，有没有工具能帮他变得有条理？

 

　　广东六一儿童医院执行功能教练回答：执行力薄弱可以通过外部工具来弥补。推荐使用：1.可视化清单APP（如Microsoft To Do、滴答清单）：与孩子一起将每日/每周任务列出，完成打钩，带来即时成就感。2.数字日历（如手机日历）：设置作业提交、考试提醒。3.思维导图软件（如XMind、MindNode）：帮助他在写作前组织思路，或在复习时构建知识网络。这些工具从外部提供了一个清晰的“认知支架”。

 

　　广东六一儿童医院解析：个性化学习平台与多感官资源

 

　　家长问：除了通用工具，有没有针对他个人薄弱环节的学习软件？

 

　　广东六一儿童医院教育科技顾问回答：广州学生可便捷接触大量优质资源：1.自适应学习平台：一些数学、英语APP能根据孩子答题情况智能推送练习，实现个性化路径。2.多感官资源库：利用“广州数字图书馆”等平台，获取有声书、纪录片；在B站、可汗学院等平台寻找用动画、实验视频讲解知识点的内容。3.模拟与操作软件：如物理化学模拟实验软件、地理地图交互工具，让抽象概念变直观。关键是家长陪伴筛选，找到既能针对弱点、又符合孩子兴趣呈现方式的高质量资源。

 

　　广东六一儿童医院总结：技术是“赋能者”与“桥梁”，需引导而非放任

 

　　家长问：用多了这些工具，孩子会不会更不愿动笔动脑，产生依赖？

 

　　广东六一儿童医院专家团队总结：我们的原则是：技术用于“绕过无法逾越的障碍”和“补偿核心缺陷”，而非“替代必要的学习过程”。例如，语音输入用于完成长作文，但组词造句、文章结构的练习仍需进行；计算器用于复杂运算，但数感和基本算理必须掌握。家长和老师需共同引导孩子：1.明确各类工具的使用场景和目的。2.设定合理的使用时长，防止沉迷。3.将技术节省下的认知资源，引导到更高阶的思维活动上，如分析、评价、创造。善用技术，能让学习困难儿童更公平、更高效地参与学习，将宝贵的精力用于真正需要思考和成长的领域。