功能恢复综合评估：从症状减轻到生活、学习功能全面恢复的进程

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　　问：孩子叛逆行为少了，是不是就算治好了？怎么样才算真正恢复了正常功能？

 

　　答：症状减轻是重要的第一步，但完全康复的标志是社会心理功能的全面恢复。广东六一儿童医院的疗效评估体系，高度重视从“消除问题”到“重建功能”的完整进程。功能恢复意味着孩子能像其他同龄人一样，在学习、社交、家庭和情绪发展中正常运作。

 

　　广东六一儿童医院：学业功能的恢复——从拒学、厌学到重新投入

 

　　功能恢复的重要指标是学业的回归。许多孩子从完全拒学或极度厌学，逐步过渡到能够规律上学、完成基本课业、参与课堂活动。虽然成绩不一定立即跃升，但学习态度从“逃避”转向“接受”甚至“尝试”，重建了最基本的学习习惯和对学业的掌控感。这是他们重新融入社会主流轨道的关键一步。

 

　　广东六一儿童医院：家庭与社会角色功能的正常化

 

　　在家庭中，孩子不再仅仅是“问题制造者”，而是能承担适当的家庭责任（如完成家务）、参与家庭决策、与家人共享愉快时光的家庭成员。在社会中，他们能遵守基本规则，发展健康的同伴关系，参与有益的课外活动。他们从家庭的“中心矛盾点”回归到正常的“家庭成员”和“社会青少年”角色。

 

　　广东六一儿童医院：情绪与自我发展功能的健康成长

 

　　更深层的功能恢复体现在情绪发展和自我认知上。孩子能体验到更广泛的情绪（而不只是愤怒和挫败），并能更有效地管理它们。他们开始思考关于未来、兴趣、价值观的问题，自我认知从混乱、否定转向更清晰、更积极。他们重新获得了作为一个青少年正常成长和发展的心理空间和能力。

 

　　广东六一儿童医院关于功能恢复综合评估的总结

 

　　因此，真正的治疗成功，其终点不是“不叛逆了”，而是“能像一个健康的青少年那样去生活、学习和成长”。广东六一儿童医院的综合治疗，正是通过多层面的工作，支持孩子走过从症状缓解到功能重建的完整旅程。当孩子能在家庭、学校和社会中正常发挥其年龄应有的功能时，我们才能说治疗取得了全面而持久的成功。