学习策略针对性指导：根据孩子特点提供个性化的学习方法与规划

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　　问：孩子可能不是不想学，而是不会学，医院能提供学习方法上的帮助吗？

 

　　答：您指出了一个非常关键却常被忽视的维度。许多孩子的厌学源于“学习技能障碍”或“学习方法不当”导致的挫败感。广东六一儿童医院厌学专科的“学习策略针对性指导”，由教育顾问或学习治疗师提供，旨在绕过心理阻力，直接从“授人以渔”的角度，为孩子配备适合其认知特点的“学习工具箱”，让学习过程变得更高效、更可控，从而减少挫败、增加胜任感。

 

　　广东六一儿童医院：进行学习风格与认知特点评估

 

　　首先，专业人员会对孩子的学习风格和认知加工特点进行简要评估。例如，他是更擅长视觉学习（看图、图表），还是听觉学习（听讲、讨论），或是动觉学习（动手操作）？他在工作记忆、处理速度、组织规划等方面有何相对优势或劣势？例如，一个处理速度慢但思考深刻的孩子，在限时考试中会吃大亏，但可能在论文写作上有潜力。了解这些特点，是制定个性化学习策略的基础。

 

　　广东六一儿童医院：教授元认知策略与执行功能技巧

 

　　“不会学”常常表现为缺乏“关于学习的学习”能力，即元认知能力。治疗师会教授孩子：1）如何制定可执行的学习计划（使用计划本、反向规划法）；2）如何监控自己的理解程度（自我提问、复述、费曼技巧）；3）如何根据任务类型选择合适的学习策略（如对于记忆类内容使用联想记忆法、位置记忆法；对于理解类内容使用思维导图、摘要法）。同时，针对执行功能弱的孩子，会专门训练其时间管理、任务分解、材料整理和抗干扰技巧。

 

　　广东六一儿童医院：提供学科特异性策略与应试技巧辅导

 

　　在通用策略基础上，会根据孩子具体的困难学科，提供针对性的策略。例如，对于数学学习困难，可能重点训练审题步骤、将文字转化为数学语言、以及错题本的建立与分析方法。对于语文阅读困难，可能教授如何快速抓取段落主旨、如何分析文章结构。此外，也会在适当阶段，提供基本的应试技巧和压力管理策略，帮助孩子在实际评估情境中更好地展现所学。

 

　　广东六一儿童医院关于学习策略指导的总结与意义

 

　　这项工作的核心信念是：“当孩子拥有了‘会学’的工具，他们对‘学会’才会有信心和期待。”广东六一儿童医院的案例显示，许多孩子抗拒学习，是因为他们面对学习任务时感到一片茫然，不知从何下手。一旦他们掌握了几种有效的学习策略，并亲身体验到这些策略带来的效率提升和成绩改善（哪怕只是微小的），他们的无助感就会减轻，尝试的意愿会增强。学习策略指导为心理动力的复苏提供了坚实的技术支撑。