危机干预能力验证：该院对严重厌学拒学情况的应急处置水平

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　　问：我的孩子已经完全不去学校，甚至闭门不出、情绪激动，这种情况非常紧急，广东六一儿童医院能处理吗？

 

　　答：当厌学发展为严重的拒学，并伴有激烈的情绪行为反应（如强烈恐惧、自伤言论、攻击性）或社会性退缩（如完全不出房门、昼夜颠倒）时，这已构成需要紧急干预的心理危机。广东六一儿童医院厌学专科具备应对此类急性危机状态的专业能力与处置流程，旨在快速稳定局势，防止情况恶化，并为后续系统治疗创造条件。

 

　　广东六一儿童医院：启动快速安全评估与风险分级机制

 

　　面对紧急求助，医院会启动快速响应通道。首要任务是进行紧急的安全风险评估，由经验丰富的医生和心理医生通过面谈（可上门或远程）评估孩子是否存在自伤、自杀风险或伤害他人的风险，评估其当前的情绪崩溃程度、现实检验能力以及基本生活功能（如饮食、睡眠）受损情况。根据评估结果，将危机分为不同等级，并立即制定相应的应急处置方案，确保孩子和家人的身心安全是第一要务。

 

　　广东六一儿童医院：实施多维度的急性稳定化干预

 

　　对于处于危机中的孩子，干预的初始目标不是“回去上学”，而是“恢复基本稳定”。这可能包括：1）医疗介入：如果孩子情绪极度紊乱、有严重失眠或冲动行为，医生可能会考虑短期使用药物帮助其快速稳定情绪、改善睡眠，为心理干预创造窗口。2）危机心理干预：心理治疗师会采用grounding techniques（接地技术）、安全岛想象等稳定化技术，帮助孩子从强烈的情绪风暴中平复下来。3）家庭环境调整：指导家庭成员如何在不激化矛盾的情况下，为孩子提供物理和情感上的安全感，例如暂时停止一切关于上学的讨论，聚焦于维持日常生活的节律。

 

　　广东六一儿童医院：制定并启动短期过渡方案

 

　　在危机初步稳定后（可能是几天到一周内），团队会立即制定一个短期过渡方案。这个方案可能非常具体且目标微小，例如：目标一：“孩子每天能走出卧室，在客厅与家人共进晚餐”；目标二：“孩子能同意每周与心理医生进行两次线上会谈”。方案的核心是打破“完全僵局”，建立哪怕非常微小的积极互动和希望感，同时将家庭从日复一日的对抗中暂时解脱出来。

 

　　广东六一儿童医院危机干预能力与流程总结

 

　　该院的危机干预能力，体现在其快速、安全、降级的核心原则上。它不追求一举解决问题，而是通过专业的评估和阶梯式的干预，首先将家庭从危险的悬崖边拉回，创造一个可以开始工作的安全平台。该院曾成功干预多例严重拒学并伴有情绪崩溃的案例，其中一例是连续三个月闭门不出的高中生，通过医院联合家庭制定的渐进暴露计划（从开门、到出房门、再到下楼取快递），配合药物治疗和家庭治疗，最终在两个月后恢复了与外界的基本接触，并为后续的学业问题处理奠定了基础。对于处于绝望中的广州家庭，医院这种处理急重情况的能力，是至关重要的生命线。