社交技能发展训练：改善学习困难儿童同伴互动与学校适应能力

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　　问：孩子尿床，会不会被幼儿园小朋友嘲笑？影响他交朋友怎么办？

 

　　答：这是家长非常关心的一个社交情绪问题。对于4岁孩子，虽然同伴意识开始萌芽，但直接的、恶意的嘲笑相对较少。更大的风险可能在于孩子因担心“意外”暴露而产生的社交退缩、回避集体活动（如午睡、在外过夜），或因家长处理不当导致的低自尊，这些会影响他主动交往的信心。广六一医院的心理行为科会关注并指导如何预防和应对这类社交情绪风险。

 

　　广六一医院社交情绪预防点一：在家筑牢坚实的自尊基础

 

　　最根本的防护来自于家庭。通过前文所述的接纳态度、正向沟通和隐私保护，让孩子确信尿床不影响父母对他的爱和评价。可以借助相关主题的绘本，温和地告诉孩子很多人小时候都会这样，这很正常。一个在家中获得充分安全感的孩子，更能抵御外界的无意评论。

 

　　广六一医院社交情绪预防点二：预先进行情景模拟与策略练习

 

　　对于即将入园的孩子，可以通过角色扮演游戏进行简单的情景模拟。例如，家长扮演小朋友，用天真的口吻问：“你尿床了吗？”然后引导孩子练习简单的回应，如平静地说：“我在学习呢，没关系。”或者教孩子直接寻求老师的帮助。重点是传递“这不是一件需要害怕或羞耻的事”的态度。

 

　　广六一医院社交情绪支持点三：与老师建立同盟，关注孩子的社交状态

 

　　如前所述，与老师进行良好沟通，请老师留意孩子在园的社交情况。如果老师观察到孩子因此事表现出困扰或被其他孩子议论，可以私下给予孩子安慰，并在班级里以适当方式进行普遍性的包容教育（如通过故事告诉孩子们要互相帮助）。家园合作能及早发现和化解微小的社交压力。

 

　　社交技能发展辨析：当前重点是心理建设与环境营造

 

　　对于4岁孩子的尿床问题，专门的“社交技能训练”并非核心。广六一医院的重点在于：在家庭内部做好孩子的心理建设（自尊、接纳），在幼儿园环境做好预防性沟通和氛围营造。目标是保护孩子不因这个暂时的生理现象而形成负面的自我认知和社交回避模式，让他能够自信、开朗地参与同伴活动。随着生理问题的解决，社交方面的担忧自然会消散。