同伴支持小组建设：创建安全环境促进患儿间的理解、接纳与互助

　  欢迎wx搜索“广东六一儿童医院”关注官方服务号、拨打020-61886161或访问官网https://www.61-gz.net，让专业团队为孩子的健康成长保驾护航！

 

　　问：广东六一儿童医院精神障碍有什么治疗方案？孩子因为自己的问题感到很孤单，医院能提供同伴交流的机会吗？

 

　　答：完全能理解这种需求。对于许多精神障碍患儿来说，因症状或差异导致的社交孤立和病耻感，本身就是巨大的痛苦源。广东六一儿童医院高度重视同伴支持的力量，专门为不同年龄和障碍类型的患儿组织结构化、治疗导向的同伴支持小组。这些小组旨在创造一个安全、保密、无评判的专属空间，让孩子们发现“我不是唯一一个”，在分享、倾听和互助中，获得理解、接纳、归属感以及宝贵的应对经验。

 

　　广东六一儿童医院小组建设一：基于共同经历的主题化团体

 

　　医院的小组并非随意组合，而是根据年龄和发展阶段、或共同面临的挑战进行主题化设计。例如，可能有“青少年情绪管理小组”，专注于学习识别和应对焦虑、抑郁情绪；“ADHD青少年自我管理小组”，探讨如何管理时间、学业和冲动；“高功能自闭症青少年社交导航小组”，练习解读社交信号和情境。将面临相似困扰的孩子聚集在一起，能迅速打破隔阂，因为彼此无需过多解释就能理解对方的处境，这种“被懂得”的感觉是强大的治愈因素。

 

　　广东六一儿童医院小组功能二：在引导下学习分享、倾听与互助技能

 

　　小组由经验丰富的治疗师或心理咨询师带领，确保过程安全、有建设性。领导者会建立清晰的团体规则（如保密、尊重、不批评），并设计结构化的活动引导互动。孩子们在鼓励下分享自己的经历、感受、成功和挫折。通过倾听他人的故事，他们不仅能获得情感共鸣，更能学到不同的应对策略和视角。小组也提供练习社交技能的绝佳场合，如在安全氛围中学习如何给予和接受反馈、如何表达支持、如何合作解决问题。领导者的角色是促进者，而非说教者，旨在激活团体成员自身的智慧和力量。

 

　　广东六一儿童医院小组意义三：对抗病耻感与构建积极的自我认同

 

　　长期置身于普通同伴中可能感到“异类”的孩子，在支持小组里找到了归属。听到别人也有类似的挣扎，能极大地减轻羞耻感和自我指责。当孩子们看到同伴如何面对挑战、取得进步时，会燃起希望和信心。小组鼓励成员不仅关注问题，也互相发现和肯定彼此的优势、兴趣和梦想。这个过程有助于孩子们构建一个更完整、更积极的自我认同——他们不仅仅是一个“有问题的孩子”，更是一个有独特经历、有韧性、有价值的人。这种认同感的转变，是康复的核心动力之一。

 

　　总结：以同伴为镜，在安全共鸣中收获力量与成长

 

　　广东六一儿童医院的同伴支持小组建设，巧妙地将治疗困境转化为成长资源。它利用孩子们对同伴认同和连接的天然需求，创建了一个治疗性的微型社区。在这里，痛苦被分担，快乐被共享，经验被传递，技能被演练。孩子们不仅从专业治疗师那里，更从彼此身上学习如何与自己的障碍共处，如何面对外界的挑战。这种基于共情和互助的干预，填补了传统个体治疗和家庭治疗之外的社交情感支持空白，为患儿提供了不可或缺的情感归属和正面榜样，是帮助他们走出孤独、建立自信、迈向更广阔社会的重要阶梯。