家校医协同模式：医院在青少年心理问题中的多方协作机制

　　问：广东六一儿童医院如何联动家庭和学校，共同支持青少年心理健康？

 

　　答：青少年的心理问题往往与家庭和学校环境密切相关。广东六一儿童医院构建了“家庭-医院-学校”三方协同的工作模式，通过有效沟通与协作，为青少年创造一致且支持性的成长环境。

 

　　以家庭为单位的系统干预

 

　　医院将家庭视为重要的改变单元和治疗资源。除了常规的家庭治疗，还提供家长课堂和个别养育指导，帮助父母理解青少年心理特点，改善亲子沟通，学习如何设定合理的规则与期望。治疗师会促进家庭会议，协助解决具体冲突，赋能家庭系统。

 

　　与学校的规范化协作通道

 

　　在获得青少年及家长充分授权后，医院治疗师可以与学校老师或心理老师进行沟通。沟通目的通常是帮助老师理解学生的特殊情况，提供在校支持的一般性建议（如座位安排、压力调整），或共同制定返校过渡计划。医院出具的是建议性而非诊断性文件，注重保护学生隐私。

 

　　定期三方沟通的个案会议

 

　　对于情况复杂的个案，医院可发起或参与由家庭、学校代表和治疗师共同参加的视频或现场会议。会议目标明确，聚焦于制定统一的支持计划，明确各方角色，避免信息不对称或要求冲突，形成支持合力。

 

　　总结：构建一致性的支持网络

 

　　广东六一儿童医院通过深入的家庭工作、规范的校医沟通、定期的三方协同，有效整合了围绕青少年的关键系统资源，极大提升了干预的整体效能。