多动症：孩子坐不住、成绩差不是调皮！多动症的正确识别与干预策

　　孩子上课频繁走神、写作业磨磨蹭蹭、常常打断别人说话……许多家长将这些表现归咎于“调皮”，却可能忽视了多动症（注意缺陷多动障碍，ADHD）的存在。作为儿童常见的神经发育疾病，多动症以注意力不集中、活动过多、冲动行为为主要特征，不仅影响学习效率，还可能对社交和情绪管理造成长期负面影响。沈阳六一儿童医院提醒，正确认识多动症的典型症状并及时干预，是帮助孩子改善行为的关键。​

 

　　一、多动症的三大核心症状：不止是“好动”​

 

　　多动症分为三型，症状表现各有侧重：​

 

　　注意缺陷型：注意力难以持久，常漏看题目、丢三落四，听课或阅读时频繁分心；​

 

　　多动冲动型：坐立不安、不停跑动，插话抢话、难以等待，危险动作缺乏预判（如攀爬高处）；​

 

　　混合型：同时具备上述两类症状。值得注意的是，多动症孩子的“多动”具有场景特异性，可能在游戏时专注，却在需要自控的课堂或家庭场景中失控，与普通调皮存在本质区别。​

 

　　二、致病因素：遗传与环境的交互影响​

 

　　遗传基础：家族中若有ADHD病史，孩子患病风险比普通儿童高3-4倍，多巴胺转运体基因异常是重要生物学因素；​

 

　　孕期与围产期问题：母亲孕期吸烟、酗酒、接触有毒物质，或孩子早产、出生时低体重，均可能增加发病风险；​

 

　　环境与心理因素：长期处于高压家庭环境、电子屏幕过度使用（每天＞2小时），可能干扰大脑前额叶发育，导致自控力下降。​

 

　　三、长期危害：忽视干预的潜在风险​

 

　　多动症若未及时干预，可能对孩子造成多方面影响：​

 

　　学业困境：约70%的患儿存在学习困难，成绩落后于同龄人，甚至出现厌学、逃学；​

 

　　社交障碍：冲动行为易引发同伴排斥，形成“被标签化”恶性循环，导致孤独感或攻击性倾向；​

 

　　成年健康风险：成年后出现焦虑、抑郁、物质依赖的概率高于普通人群2倍，部分人职业发展受限。​

 

　　四、沈阳六一儿童医院综合干预体系​

 

　　医院采用“医教结合”模式，为多动症患儿提供全周期诊疗服务：​

 

　　精准诊断评估：通过《Conners儿童行为量表》、注意力测评系统及脑电生物反馈检查，明确症状分型并排除其他疾病（如癫痫、抽动症）；​

 

　　多元化治疗方案：结合药物治疗（如哌甲酯）、行为疗法（应用行为分析ABA）、认知训练（如工作记忆游戏），改善注意力和冲动控制；​

 

　　家校协同支持：开展家长培训课程，指导居家行为管理技巧（如任务分解、正向激励），并与学校沟通制定个性化教育方案。临床数据显示，接受系统干预6个月的患儿，注意力集中度提升50%，冲动行为减少45%，学习成绩逐步改善。​

 

　　结语：科学干预代替“贴标签”，帮助孩子释放潜力​

 

　　多动症不是“坏孩子”的标签，而是需要专业帮助的健康问题。当孩子出现持续的注意力或行为异常，家长应及时带其到沈阳六一儿童医院就诊。通过早期诊断和综合干预，多数多动症儿童能有效改善症状，在学习和生活中展现出应有的能力与自信。