家校医协作模式：广州青少年抑郁症的全方位支持与治疗体系
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问：家校医如何协作支持青少年？
广东六一儿童医院建立“三方沟通群”，医生定期反馈治疗进展，学校心理老师记录在校表现，家长提供家庭观察。例如，某患者因药物副作用白天嗜睡，医生调整用药时间后，学校允许其午休延长30分钟。
广东六一儿童医院：学校能提供哪些支持？
学校可调整课程安排（如减少作业量）、允许暂时休学或部分返校，并组织同伴支持小组。某中学与医院合作开展“情绪管理课程”，学生通过角色扮演学习应对压力，参与者的抑郁筛查阳性率下降20%。
广东六一儿童医院：家长如何与学校沟通？
家长需提前与医生沟通，明确哪些信息可共享（如“孩子需定期心理治疗”），哪些需保密（如具体诊断）。沟通时避免指责学校，而是强调“我们需要共同帮助孩子”。例如，某家长因坦诚沟通，使孩子获得老师更多理解，顺利完成学业。
总结：协作需“信任与透明”
广东六一儿童医院提醒，家校医协作的核心是“以孩子为中心”。家长需主动搭建沟通桥梁，避免因信息不对称导致治疗中断。同时，尊重孩子的隐私权，不强行公开其病情。
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