技术创新应用审查：该院在数字疗法与辅助技术方面的前沿实践验证

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    问：现在有很多学习APP和高科技工具，广东六一儿童医院会使用这些新技术来帮助孩子吗？

 

    答：科技的发展为学习困难干预带来了新的可能。广东六一儿童医院对技术创新持开放而审慎的态度，其原则是“技术服务于人，而非人服务于技术”。该院积极探索将经过科学验证的数字疗法（DigitalTherapeutics）和辅助技术（AssistiveTechnology）整合到传统干预中，作为补充和增效工具，但绝不盲目追逐潮流。

 

    广东六一儿童医院：循证数字疗法工具的遴选与应用

 

    在认知训练、注意力训练等领域，该院会选择性引入一些有较强科研背书的计算机程序或平板电脑应用。这些工具通常具备几个特点：1）基于认知理论：其任务设计针对特定的认知过程（如工作记忆刷新、抑制控制）。2）具备自适应算法：能根据孩子表现实时调整难度，保持挑战性的最佳水平。3）提供数据反馈：为治疗师提供详尽的训练数据报告，便于监测进展和调整方案。治疗师会将这些数字工具作为传统桌面训练的有益补充，用于提升训练的趣味性和效率，但始终在专业监督和引导下进行。

 

    广东六一儿童医院：辅助技术评估与引入

 

    对于中重度学习困难，尤其是书写或阅读障碍的青少年，该院重视辅助技术的评估与引入。这可能包括：1）文本转语音（TTS）软件：帮助阅读困难者通过听的方式来获取书本、网页上的文字信息，绕过解码障碍。2）语音转文本（STT）工具：让书写表达困难者通过口述完成写作作业，绕过书写产生的障碍。3）思维导图软件：帮助组织能力弱的孩子梳理思路、规划文章结构。治疗师或教育顾问会评估孩子的具体需求、家庭条件和技术接受度，推荐合适的工具，并提供使用培训，帮助孩子将技术工具整合到日常学习流程中。

 

    广东六一儿童医院：远程督导与家庭干预支持平台

 

    尤其在近年，该院开发或引入了安全的线上平台，用于部分场景下的远程服务。例如：1）远程督导：对于居住地较远或处于干预巩固期的家庭，可以通过视频进行定期的家长督导或孩子技能练习指导，确保支持的连续性。2）家庭练习管理：通过平台向家长发送个性化的家庭活动建议，并回收简单的进展记录，便于治疗师跟踪。这些技术的应用，扩展了服务的可及性和灵活性，是对线下服务的有力补充。

 

    广东六一儿童医院技术创新应用审慎性总结

 

    该院在技术应用上避免两个极端：一是完全拒绝新技术，二是过度炒作“高科技治愈”。其做法是，将技术定位为“赋能工具”和“增效媒介”。例如，一个使用语音输入软件完成作文的孩子，其核心的构思、逻辑和语言表达能力仍需通过教学来提升，技术只是帮他绕开了机械书写的瓶颈。该院强调，任何技术的引入都必须以全面的评估为基础，并与个性化的干预目标紧密结合，且需要伴随使用策略的培训和持续的支持。这种务实、以人为中心的技术整合思路，确保了技术创新真正为孩子的功能改善服务，而非成为华而不实的点缀。