多学科团队协作：心理医生、康复治疗师、社工如何联动服务青少年

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　　问：面对复杂的青少年心理问题，医院内部的不同专业人员是如何分工协作的？

 

　　答：青少年心理问题常常交织着精神症状、认知功能受损、家庭社会支持不足等多重因素。广东六一儿童医院采用多学科团队协作模式，整合心理科医生、康复治疗师、医务社工等不同专业背景人员的专长，形成“一站式”的综合服务合力，为青少年提供全方位、立体化的支持。

 

　　广东六一儿童医院的医生主导的评估与医学管理

 

　　儿童精神科或心理科医生作为团队的核心，负责全面的医学与心理评估，做出权威诊断。对于需要药物治疗的情况（如中重度抑郁、焦虑障碍），由医生负责处方的制定、调整和监测，确保用药的安全与有效。医生把握治疗的整体方向和风险，是团队协作的“定盘星”。

 

　　广东六一儿童医院的康复治疗师执行的功能训练

 

　　康复治疗师（包括心理治疗师、作业治疗师等）负责执行具体的非药物干预方案。心理治疗师开展个体、家庭或团体治疗，教授认知行为技能、情绪调节方法等。作业治疗师则可能针对有学习执行功能困难、时间管理紊乱的青少年，进行针对性的能力训练和生活技能重建。他们是治疗计划的“主力执行者”。

 

　　广东六一儿童医院的医务社工连接的社会资源支持

 

　　医务社工的角色至关重要，他们着眼于青少年的社会生态系统。负责评估家庭功能、经济状况，提供心理社会支持；在获得授权后，与学校老师沟通，协助制定校园支持计划；链接社区资源，如转介至课后辅导、兴趣团体或困难家庭援助项目。他们是连接医院、家庭与社区的“桥梁”，致力于改善青少年的外部支持环境。

 

　　总结：专业分工，协同作战，实现身-心-社的全面干预

 

　　多学科团队协作的意义在于，它确保了干预不仅针对青少年内心的“心理症状”，也关照其大脑的“认知功能”，更改善其外在的“社会支持网络”。通过医生把控全局、治疗师专注技能、社工打通环境的紧密配合，实现了对青少年心理问题的围合式、立体化干预。