多学科协作：广州医院学习困难诊疗的科室配合模式
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问：广州医院在处理学习困难时，各科室之间如何协作？广东六一儿童医院的模式有何特点？
答：学习困难的诊疗需要多学科协作，广东六一儿童医院创新性地建立了"以患儿为中心"的MDT模式。实践证明，这种模式使治疗有效率提升42.3%，家长满意度达到96.8%。
广东六一儿童医院之团队构成与协作
问：多学科团队如何组成和协作？
答：团队包括发育行为科医生、儿童心理医生、康复治疗师、特教老师等，每周召开病例讨论会，共同制定和调整干预方案。
广东六一儿童医院之协作流程设计
问：具体的协作流程是怎样的？
答：建立标准化协作流程，从初诊评估到方案制定，再到效果评价，各专业团队密切配合，确保患儿获得连贯、协调的服务。
广东六一儿童医院之信息共享机制
问：各科室如何实现信息共享？
答：采用电子化病历系统，各专业团队成员可以实时查看患儿的评估结果和干预进展，确保各项工作有序推进、相互配合。
总结：团队协作提供全方位支持
多学科协作模式整合各专业优势，为学习困难孩子提供全方位、个性化的支持服务，最大程度地促进孩子的发展。
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